坐在了他身边，看了一回儿他的作业，说：“擒擒，你的字越写越难看了。”
这时候，苏擒说：“才不难看呢。好看着很。”
苏摩这个时候，握住了苏擒的右手：“你这个解字，应该是这样写的，慢慢的，一瞥，再一横。”
苏摩的手不是非常的热，体温稍稍地冷。手指和手心非常的细腻，没有一点薄茧。手指很纤长，仔细地握住了苏擒稚嫩的手，帮着他把数学解题过程的“解”字写得漂漂亮亮的。
全程歪歪扭扭的字迹中，这一个“解”字一眼就能看出不是苏擒本人写的。因为字迹中非常的好看，遒劲且又自己的锋利内秀风格。
苏擒写出了一个解后，问：“这道题怎么做？”
苏摩看着拿到题目，“甲乙两个水管单独开，注满一池水，分别需要20小时，16小时丙水管单独开，排一池水要10小时，若水池没水，同时打开甲乙两水管，5小时后，再打开排水管丙，水池注满还要小时。”题目源自网络
苏摩一眼就看出来，不是正常的小学数学题。
“奥数题，你们还学这个？”
苏擒皱着眉毛，“应该怎么算？”
苏摩看完了题目，过程就浮现在脑中。一口一声地告诉他解题思路：“注水要35小时。列式子应该是：…………”
苏擒没有听懂，按照着苏摩说的，抄写在了作业纸上。
苏摩看住了苏擒低头写作业，他那婴儿肥的脸颊会透露出来了一点肉。
手指碰了一下苏擒的脸颊：“懂了吗？”
苏擒没点头也没摇头。过了一会儿，苏擒再问，“那下一道题呢？”
苏摩又去碰苏擒的脸：“我问，你拿到注水几小时的题听懂了吗？”
苏擒这才摇了摇头。
苏摩又找出来了苏擒的草稿纸，给他列了更详细的解释。
苏擒看着这更复杂更繁多的数字，一时不动。
“还没懂？”
发现苏擒有些走神，把他的脸捏了一下，苏擒抬起头来，一副又要生气的模样。苏摩哄他：“来，听我全程给你走一遍，看住草稿纸”
耐心地，随时拉回苏擒的注意力，替他一遍遍分析。
最终，苏擒才恍然了一点。
“噢。”
“懂了？”
苏擒才点了一下头，“为什么要设置这么难的小学题，是觉得我不配是小学生吗？”
“没关系，你能听懂已经很棒了。”苏摩鼓励他说道。
苏擒还是纠结这道出题人的想法：“他怎么不让所有学生都去参加奥林比克比赛去了呢？”
苏摩知道他又在找别人缺点了。弹了一下苏擒的手：“来，下一道题，你哪儿不会？你自己的解题想法先说一下，我听听。”
苏擒说了一遍。
苏摩听懂了，笑了一下，“你怎么这么想的，解题中间，你这儿偏了。”指着苏擒列的式子，“这里不对，想法一开始还成，但
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