路还不知要拥挤到什么时候，先生若等得心焦，不如步行进城。”陪同人员提议道。
“也好，终日乘车奔波，我这身子亦有些僵硬了。”唐寅苦笑道。
众人下车，朝南步行，这才看清道路拥堵的原因——金兰郡第一学校门口，停着大大小小、样式不一的各色马车，已将道路堵得水泄不通。
“这便是宋洲的府学吗？”
“可以这么说。”
“我能否进去参观一二。”
“这个……我需要告知首长，得到他的批准才行！”陪同人员没有立即答应。
行政厅办公室张秘书得知了唐寅的请求，笑道：“想去学校参观，就让他去看好了，学校也不必多做准备，平时该干嘛干嘛。”
陪同人员挠头笑道：“我是担心让唐先生听到什么离经叛道之言，一下气坏了身子，不愿再去本土。”
张秘书颔首道：“你说得有理，这样吧，先通知薛校长做好接待准备，整个参观的流程，你们把好关。”
“是！”陪同人员应了声，匆匆忙忙走出办公室。
三日后，由金兰郡第一学校薛校长打头，带着唐寅一行人走进校门。
华夏自开科举以来，历朝历代对教育都是非常重视，明朝亦是如此。
明朝立国初，在总结以往朝代文教政策得失的基础上设计出了该朝的教育制度：在中央，改元代国子学为国子监，将其作为明朝的中央最高学府和最高教育管理机构；地方的府州县，俱设儒学，分别置教授、学正和教谕等若干学官，以教诸生，以督学政，将各级官学置于地方各级正府的直接管辖下。由此建立起了一套从中央到地方的完整官学体系。……
本章未完，请点击下一页继续阅读！明朝立国初，在总结以往朝代文教政策得失的基础上设计出了该朝的教育制度：在中央，改元代国子学为国子监，将其作为明朝的中央最高学府和最高教育管理机构；地方的府州县，俱设儒学，分别置教授、学正和教谕等若干学官，以教诸生，以督学政，将各级官学置于地方各级正府的直接管辖下。由此建立起了一套从中央到地方的完整官学体系。
官学教育以程朱理学为宗，并定程朱理学为科举取士的标准。明初不仅规定以宋代理学家注解的儒家经典作为教学内容，还规定以八股作为选士标准。
明代官学的学生称生员，在提学官设立以前，未入官学的读书人，不管年龄大小，一律称童生，但凡参加县、府考试通过者才能入官学读书，获得生员资格，即俗称的秀才。
童生的入学考试由巡按御史和地方行政长官主持。明代官学生员，分为廪膳生员、增广生员和附学生员三种。其中廪膳生员享受朝廷津贴，朝廷每年从中选拔优秀者送入国子监读书，即岁贡生。而廪膳、增广如有空缺，则通过岁考从下一级中依次递补。
明代的官学，各级俱设学官，分别是教授、学正、教谕和训导若干，他们既是管理者，也是教育者。洪武年间的学官多由各级官员举荐而来，后多由副榜举人、乡试未中者担任。各学官俱受吏部统辖，听吏部考核黜陟，但在地方上也受各级地方行政长官提调。
“我们学校有小学、中学、高中三部，目前共有学生近两千人。”薛校长边走边介绍。
唐寅听到这个数字不由得微微吃惊，如此规模，恐怕只有明朝国子监能比。
薛校长没介绍的是小学、中学、高中三部的学生比是6∶3∶1，年级越高，学生人数越少。眼下，宋洲推行的是扫盲教育，努力提升百姓的识字率，像后世那样搞义务教育，实在是没有资金与教师基础支持。
宋洲的中学教育可以看做教育制度的分水岭（雏鹰学校是另一套体系）。在此之前，小学（学堂）教育免费，学生就近读书，学业轻，只有语文与算数两门文化课，乡村的学生上半天学，还能帮家里干半天活，城县里的学生则能疯玩半日，两边尽力保持着进度统一。
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